2. In the sketchbook. COLOURFUL IDIOMS

Write down three idioms with colours. We already have some examples:

GREEN WITH ENVY
BLACK SHEEP
FEEL BLUE
ROLL OUT THE RED CARPET

2. In the classroom. POINT, LINE AND PLANE

We are working on two projects to practise this part of the programme:
1. On an A4 size paper, with a 1cm margin, draw a composition that includes perpendicular lines, parallel lines, 30º angles, 45º angles and 60º angles. Colour it.
2. On an A3 size paper, draw a composition following the music, with lines, points and planes, according to what we studied about Kandinsky. Colour it.

Criterios de evaluación	Competencias clave	Estándares de aprendizaje
1. Identificar los elementos configuradores de la imagen.	CCL-CCEC	1.1. Identifica y valora la importancia del punto, la línea y el plano analizando de manera oral y escrita las imágenes y producciones gráfico plásticas propias y ajenas

2. Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea.

CCEC

2.2. Experimenta con el punto, la línea y el plano con el concepto de ritmo, aplicándolos de forma libre y espontánea.

3. Expresar emociones utilizando distintos elementos configurativos y recursos gráficos: línea, puntos, colores, texturas, claroscuros.

CCEC

3.1. Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza, etc.) utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (líneas, puntos, colores…)

3. Construir distintos tipos de rectas, utilizando la escuadra y el cartabón, habiendo repasado previamente estos conceptos.

CMCT

3.1. Traza rectas paralelas, transversales y perpendiculares a otra dada, que pasen por puntos definidos, utilizando escuadra y cartabón con suficiente precisión.

6. Comprender el concepto de ángulo y bisectriz y la clasificación de ángulos agudos, rectos y obtusos.

CMCT

6.1. Identifica los ángulos de 30º, 45º, 60º y 90º en la escuadra y en el cartabón.

Cada uno de los ejercicios se valorará sobre 10 puntos atendiendo a los siguientes apartados:

•   Hasta dos puntos y medio (25%) para valorar la asimilación práctica de los conceptos teóricos.

•   Hasta cinco puntos (50%) para valorar la cantidad y calidad del trabajo invertido, la dedicación.

•   Hasta dos puntos y medio (25%) para valorar la originalidad, la realización y el resultado final.

Disello - VI Concurso nacional de diseño de sellos

Por si hay alguien interesado. Si tenéis alguna duda, preguntadme en clase. https://www.disello.com/es/

Point, Line and Plane. PRESENTATION

Point and Line to Plane, by Kandinsky

https://www.wassilykandinsky.net/book-pointlinetoplane.html

1. Sketchbook. FISHES

Draw on a paper three different types of fish species, or any other animal that lives in the sea, using the technique that you prefer. Do not forget to write the name of the animal. 

1. In the classroom. DRAW A HAND

We are drawing a hand following the lessons by the American art teacher Betty Edwards, Drawing on the Right Side of the Brain.

Albrecht Durer hand study drawing

BLOQUE 1		EXPRESIÓN PLÁSTICA
Criterios de evaluación	Competencias clave	Estándares de aprendizaje
1. Identificar los elementos configuradores de la imagen.	CCL-CCEC	1.1. Identifica y valora la importancia del punto, la línea y el plano analizando de manera oral y escrita las imágenes y producciones gráfico plásticas propias y ajenas
2. Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea.	CCEC	2.2. Experimenta con el punto, la línea y el plano con el concepto de ritmo, aplicándolos de forma libre y espontánea. 2.3. Experimenta con el valor expresivo de la línea y el punto y sus posibilidades tonales, aplicando distintos grados de dureza, distintas posiciones del lápiz de grafito o de color (tumbado o vertical) y la presión ejercida en la aplicación, en composiciones a mano alzada, estructuradas geométricamente o más libres y espontáneas.

Competencia  de Comunicación Lingüística (CCL)

Competencia de Conciencia y Expresiones Culturales (CCEC)

Cada ejercicio se valorará sobre 10 puntos atendiendo a los siguientes apartados:

•   Hasta dos puntos y medio (25%) para valorar la asimilación práctica de los conceptos teóricos.

•   Hasta cinco puntos (50%) para valorar la cantidad y calidad del trabajo invertido, la dedicación.

•   Hasta dos puntos y medio (25%) para valorar la originalidad, la realización y el resultado final.