1. Sketchbook. FISHES

Draw on a paper three different types of fish species, or any other animal that lives in the sea, using the technique that you prefer. Do not forget to write the name of the animal. 

1. In the classroom. DRAW A HAND

We are drawing a hand following the lessons by the American art teacher Betty Edwards, Drawing on the Right Side of the Brain.

Albrecht Durer hand study drawing

BLOQUE 1		EXPRESIÓN PLÁSTICA
Criterios de evaluación	Competencias clave	Estándares de aprendizaje
1. Identificar los elementos configuradores de la imagen.	CCL-CCEC	1.1. Identifica y valora la importancia del punto, la línea y el plano analizando de manera oral y escrita las imágenes y producciones gráfico plásticas propias y ajenas
2. Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea.	CCEC	2.2. Experimenta con el punto, la línea y el plano con el concepto de ritmo, aplicándolos de forma libre y espontánea. 2.3. Experimenta con el valor expresivo de la línea y el punto y sus posibilidades tonales, aplicando distintos grados de dureza, distintas posiciones del lápiz de grafito o de color (tumbado o vertical) y la presión ejercida en la aplicación, en composiciones a mano alzada, estructuradas geométricamente o más libres y espontáneas.

Competencia  de Comunicación Lingüística (CCL)

Competencia de Conciencia y Expresiones Culturales (CCEC)

Cada ejercicio se valorará sobre 10 puntos atendiendo a los siguientes apartados:

•   Hasta dos puntos y medio (25%) para valorar la asimilación práctica de los conceptos teóricos.

•   Hasta cinco puntos (50%) para valorar la cantidad y calidad del trabajo invertido, la dedicación.

•   Hasta dos puntos y medio (25%) para valorar la originalidad, la realización y el resultado final.